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| 高中化学“学困生”的成因分析及转化策略 | |
| 引用本文： | 洪冬玲.高中化学“学困生”的成因分析及转化策略[J].考试周刊,2011(33):182-183. |
| 作者姓名： | 洪冬玲 |
| 作者单位： | 南京市江宁高级中学,江苏,南京,211100 |
| 摘 要： | 如今．随着教育科学的不断发展，素质教育理念开始不断深入人心。而在素质教育中．面向全体学生是素质教育应首要遵循的原则。而如今在高中阶段，尤其是化学学科出现了越来越多的“学闲生”,这些学困生的存在使得素质教育工作的推动出现了很大的障碍，那么什么样的学生我们才把他们界定为“学困生”呢？所谓学困生就是指那些智力正常，但学习困难、厌学情绪严重，以致于难以完成学业的学生。那么，这些学困生究竟是怎样产生的呢？ |
| 关 键 词： | “学困生” 转化策略 高中化学 素质教育理念 面向全体学生 成因 素质教育工作 教育科学 |
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