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| 方法教学是思维发散的催化剂 | |
| 引用本文： | 张爱琴.方法教学是思维发散的催化剂[J].考试周刊,2011(33):59-60. |
| 作者姓名： | 张爱琴 |
| 作者单位： | 连云港市新浦中学,江苏,连云港,222000 |
| 摘 要： | 方法教学是分析数学问题的形式结构、暴露探究思维过程的教学。思维的发散性,是指一种不依常规寻求变异,从多角度、多方向、多层次去思考问题的思维形式。教学中从不同角度寻求解题的切入点;从不同知识点、不同知识层次寻找解题的入口;以一题多解,一题多变为追求目标;以渗透数学思想为教学的出发点;从条件、结论的等价命题考查问题;在演示＂碰壁＂的过程中培养思维的发散性。 |
| 关 键 词： | 方法教学 思维教学 思维的发散性 |
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