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| X、Y理论在外语教学中的延伸应用 | |
| 引用本文： | 刘颖.X、Y理论在外语教学中的延伸应用[J].林区教学,2010(5):60-62. |
| 作者姓名： | 刘颖 |
| 作者单位： | 盐城工学院,大学外语部,江苏,盐城,224003 |
| 摘 要： | 目前为止,对学习者的个体差异的研究已取得显著成果。但一个显著的问题是这些研究成果都缺乏整体的、综合的理论框架,这使个体差异的研究复杂化,不利于教师在教学实践中正确识别,衡量,管理和支持学习者的差异。本研究将X、Y理论引入到外语教学中,旨在对学习者个体因素进行综合考虑,并找到可以在课堂教学中操作的方法,以利于教师在教学实践中考虑学生的个体差异。通过实例调查,使用X-Y问卷将学习者在外语学习上的特征分为四类：X型、GX型、GY型、Y型,总结出每种类型的学习者的特征。教学中可针对其特征,对每一类学习者实行最大程度... |
| 关 键 词： | 个体差异 个别化教学 X、Y理论 |
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