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| 解压教材空间 积累活动经验 | |
| 引用本文： | 朱向明.解压教材空间 积累活动经验[J].新课程研究,2013(9):68-72. |
| 作者姓名： | 朱向明 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市经济开发区中心小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《小学数学基本活动经验形成的案例研究》(编号:B-b/2011/02/163)阶段性成果 |
| 摘 要： | 数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。数学教材由于受自身编排特点和版面的限制,有些内容只能以结论形式呈现,这就压缩了学生的很大的学习空间。而基本活动经验是学生个体在经历数学活动的基础上获得的经验,是学生经历数学活动的过程与 |
| 关 键 词： | 数学活动经验 引导学生 修订教材 学生参与 数学教材 生活经验 解决问题 数学课程目标 积累 新教材 |
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