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| 小学教师专业发展的社会背景变量分析 | |
| 引用本文： | 彭小虎.小学教师专业发展的社会背景变量分析[J].教育研究与实验,2011(6):30-34. |
| 作者姓名： | 彭小虎 |
| 摘 要： | 对江苏某市996名小学教师专业发展的调查分析表明，小学教师的专业发展水平总体良好但在专业态度、专业技能、专业知识以及专业发展四个维度上存在显著性差异。社会背景变量的交叉分析表明，不同性别、年龄、教龄、学校类别的教师在四个维度上存在差异。研究最后认为，提高教师专业发展水平应从全人发展视角去设计，充分考虑教师个人属性对教师... |
| 关 键 词： | 小学教师 专业发展 量化研究 |