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| 差异教学,让学生成为自己 | |
| 摘 要： | 在我们看来，林俊老师践行的“差异教学”主张，其实是一个“戴着镣铐跳舞”的命题。班级授课制是当下绝大多数学校最基本的教学组织形式，随机的组合方式，将不同个性特点、不同生活经验、不同学习基础的孩子放在了一个“班”里。 |
| 关 键 词： | “差异教学” 学生 教学组织形式 班级授课制 组合方式 个性特点 生活经验 学习基础 |
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