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| 课堂教学高潮的形成机制 | |
| 引用本文： | 于世华.课堂教学高潮的形成机制[J].山东教育科研,2008(10):15-17. |
| 作者姓名： | 于世华 |
| 作者单位： | 南京市第十三中学 |
| 摘 要： | 课堂教学有无高潮？这不应该是一个问题。任何事物的运动都有其产生、发展、高潮、结局等阶段的划分，作为有意识的人类实践活动具有目的性、计划性、选择性、创造性等特点，是精心设计的，当然也有着类似的阶段划分，如点火仪式是奥运会开幕式的高潮，一场印象深刻的宴席必有高潮， |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学高潮 人类实践活动 精心设计 目的性 有意识 开幕式 奥运会 |
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