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| 职业教育“德技并修、工学结合”育人机制的价值意蕴 | |
| 引用本文： | 孙黎.职业教育“德技并修、工学结合”育人机制的价值意蕴[J].河南教育,2023(5):26-27. |
| 作者姓名： | 孙黎 |
| 作者单位： | 1.周口职业技术学院466000; |
| 基金项目： | 河南省职业教育教学改革研究与实践重点项目(编号:豫教[2021]57946)。 |
| 摘 要： | 迈上全面建设社会主义现代化的新征程，职业教育肩负着培养时代新人的重任。“德技并修、工学结合”是新时代职业教育落实“立德树人”根本任务的重要途径。在职业教育中全面推进“德技并修、工学结合”的育人机制，对培育时代新人、助力产业升级、推动职业院校高质量发展、提升职业教育整体发展水平、帮助学生实现职业社会化具有重要的价值。 |
| 关 键 词： | “德技并修、工学结合” 职业教育 育人 |
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