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| 研究性教学在专业课教学中的应用 | |
| 引用本文： | 安华.研究性教学在专业课教学中的应用[J].中国培训,2005(3). |
| 作者姓名： | 安华 |
| 摘 要： | 一、研究性学习的含义和特点 研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并主动 地获 取知识 、应 用知 识、解决 问 题的 学习 活 动。其 主 要 特 点 :重 过 程 、重 应 用 、重 体 验 、重 全 员 参与。 与传统的灌输式教学相比较,研究性学习教学法具有以下优点:以学生为中心,老师是学习的促进者和指导者;重视学生的多方面素质发展,学生 积极 思维、大胆 创新 、主 动探 索 知识 ;学生 在互动 过程 中学习 ,发 展个 性、素质 教 育,学 生自 我调控 ,自 主、相互合 作,重视 结果 ,答 案多 样化 、重… |
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