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| 低年级“伪朗读热”的成因及对策 | |
| 引用本文： | 刘玲丽.低年级“伪朗读热”的成因及对策[J].小学教学参考,2015(7):58. |
| 作者姓名： | 刘玲丽 |
| 作者单位： | 江苏阜宁县实验小学 |
| 摘 要： | 低年级语文课堂存在着"伪朗读热"的现象。教师要顺应低年级学生的学习特点,在朗读指导中以读促感悟,以读促想象,以读促运用,让学生保持朗读的热情,感受朗读的乐趣。 |
| 关 键 词： | 伪朗读热 成因 对策 |
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