|
|||||
|
|
| 想象力,让数学教学更精彩——培养小学生数学想象力的有效策略 | |
| 引用本文： | 张卫星.想象力,让数学教学更精彩——培养小学生数学想象力的有效策略[J].辽宁教育,2015(7):27-29. |
| 作者姓名： | 张卫星 |
| 作者单位： | 浙江省仙居县皤滩乡中心小学 |
| 摘 要： | 想象是形象思维的高级形式,是思维的一种升华。想象是创造的基础,是创造的源泉,没有想象就没有创造,也就没有人类社会的进步。爱因斯坦说“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切、推动着进步,并且是知识进化的源泉。”小学数学教学的基本目标之一,就是要培养学生的想象能力,进而促成创造性思维能力的发展。因此,在数学教学中教师要抓住各种教学时机,采取多种教学方法,培养学生的想象力,激发学生的创新意识和创新 |
| 关 键 词： | 数学教学 创造性思维 知识进化 知识的理解 解题思路 空间观念 再造想象 教学方法 人类社会 现实生活 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |