| 文言文教学探究 |
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| 引用本文： | 万书红.文言文教学探究[J].长春教育学院学报,2006,22(2):57-59. |
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| 作者姓名： | 万书红 |
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| 作者单位： | 长春教育学院,中文系,吉林,长春,130061 |
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| 摘 要： | 文言文是中华文化传承的载体,它可以培养学生热爱祖国的语言文字,继承先贤的优秀精神文化,锻炼创造性的思辨和表达能力.新课程标准中明确指出:语文教育在促使学生学习语言知识、掌握语言运用规范的同时,要有意识地增强学生的文化积淀,充实文化底蕴,培养审美意识、审美情趣和审美能力,在提高辨别能力的基础上提升文化品味,形成正确的价值观和健全的人格.
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| 关 键 词： | 文言文 教学探究 Chinese Language Teaching 健全的人格 价值观 文化品味 辨别能力 审美能力 审美情趣 审美意识 培养 文化底蕴 文化积淀 学生学习 增强 规范 语言运用 语言知识 语文教育 新课程标准 |
Discuss Ancient Chinese Language Teaching |
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| Wan Shuhong.Discuss Ancient Chinese Language Teaching[J].Journal of Changchun Education Institute,2006,22(2):57-59. |
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| Authors: | Wan Shuhong |
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