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| 例谈朗读指导 | |
| 引用本文： | 罗蓉.例谈朗读指导[J].云南教育,2008(5):49-50. |
| 作者姓名： | 罗蓉 |
| 作者单位： | 昆明高新一小 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。我们应该“关注学生的个体差异”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，好的朗读指导可以激发阅读兴趣，提高学生的表达能力，增进师生交流，启迪学生思维。 |
| 关 键 词： | 朗读指导 《语文课程标准》 尊重学生 阅读实践 个性化行为 个体差异 独特体验 学习过程 |
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