| 自治-问责:法国高等教育转型与质量保障体系的发展 |
| |
| 引用本文： | 朱家德.自治-问责:法国高等教育转型与质量保障体系的发展[J].中国高教研究,2012(4):30-35. |
| |
| 作者姓名： | 朱家德 |
| |
| 作者单位： | 温州大学高等教育研究所,浙江温州,325035 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划教育学2008年度一般项目“社会问责视野中的我国高等教育质量保障体系有效性研究”，2010年江西省教育科学“十二五”规划课题“社会问责与江西高等教育质量保障政策研究”，浙江省社科规划一般课题“权力的规制:大学章程的历史流变与当代形态”，浙江省教育科学规划2012年度(高校)研究课题“大学治理框架中的大学章程建设研究”(课题 |
| |
| 摘 要： | 目前,法国建立了政府主导、社会参与、责任导向、多层次的高等教育质量保障体系,该体系以建构主义范式为理念、遵循公共治理逻辑、具有社会问责的特征。根据高等教育满足社会经济发展、师生发展和大学自身发展程度的质量标准,法国高等教育质量评估目的、评估主体、评估过程、评估结果的有效性比较高。我国应借鉴法国的积极因素,建立政府主导、社会参与、"国际视野,中国特色"的高等教育质量保障体系,明确高校是质量责任主体,提高高校在评估过程的主动性,提高评估过程透明度和评估结果的公信力。
|
| 关 键 词： | 法国高等教育转型 质量保障体系 政府主导 社会问责 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
