| 营造和谐的化学课堂，构建融洽的师生关系 |
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| 引用本文： | 袁功龙.营造和谐的化学课堂，构建融洽的师生关系[J].考试周刊,2010(7):183-184. |
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| 作者姓名： | 袁功龙 |
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| 作者单位： | 溧阳市戴埠初级中学,江苏,溧阳,213331 |
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| 摘 要： | 教学活动是师生双方情感和思维的交流．教师和学生构成了中学化学教学两个重要的方面，学生的学科情感取决于对任课老师的喜好。古人云：“亲其师，信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度。并在教学中让学生感受到这种态度，学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科．愉快地接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。反之如果学生对教师的政治业务素质不满意．或受到教师的漠不关心、过多的指责等，就会使学习情绪不佳．从而对教师产生讨厌、对抗的不良情感，继而老师一上课心里就烦，对教师所讲知识也烦，甚至产生种种不良情感，导致知识的传授过程滞沮，宛如向板结成一块的花盆中灌水，虽然上面满溢，可是实际渗透滋润不多。那么如何改变目前师生关系中存在的问题，建立良好的师生关系呢？
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| 关 键 词： | 师生关系 化学课堂 中学化学教学 学科情感 和谐 融洽 政治业务素质 教学活动 |
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