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| 浅谈体育课的和谐教学 | |
| 引用本文： | 陈祖龙.浅谈体育课的和谐教学[J].少年体育训练,2011(Z1):32. |
| 作者姓名： | 陈祖龙 |
| 摘 要： | 一、教学目标的和谐传统的体育教学单一地关注知识的传授和技能的训练,而过程和方法、情感态度与价值观的培养在一定程度上受到冷落和忽视。这种不和谐的现象影响了体育教学目标的实现。《体育与健康课程标准》将课程目标划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域,确立了知识与技能、过程与方法、情 |
| 关 键 词： | 体育教学 体育课 学生学习 教师 情感态度与价值观 和谐教学 课堂教学 课程目标 运动技能 体育与健康课程标准 |
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