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| 高校学生评教有效性研究——以运城学院小学教育专业为例 | |
| 引用本文： | 韩例芬.高校学生评教有效性研究——以运城学院小学教育专业为例[J].运城学院学报,2009,27(1):49-52. |
| 作者姓名： | 韩例芬 |
| 作者单位： | 运城学院,教育与心理科学系,山西,运城,044000 |
| 摘 要： | 提高大学教学质量已成为高校教育工作者普遍关注的课题。学生评教作为教学评价的重要组成部分日益受到重视。由于多种原因，学生评教还存在一定的问题。以运城学院小学教育专业为例，影响学生评教有效性的不利因素有：学生评教的目的以奖惩和促进发展为目的，两者都会影响学生评教的准确性；学生评教的工具主要是综合式评教表，但是评教表的指标内容不具体；学生评教的组织实施不到位；学生评教主客体的心理干扰，评价主体的态度、误差心理和评价客体的抵触直接影响评教的真实性；分析研究学生评教的反馈信息，为管理者科学决策提供依据。 |
| 关 键 词： | 学生评教 有效性 小学教育 |
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