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| 语文教学中的“大阅读”策略研究 | |
| 引用本文： | 夏珊.语文教学中的“大阅读”策略研究[J].新课程研究,2008(9). |
| 作者姓名： | 夏珊 |
| 作者单位： | 武汉市梅苑学校 |
| 摘 要： | 曾经，语文课上教师占据课堂的中心，将一篇篇精美的课文酣畅淋漓地肢解分析，这样的教学导致越来越多的学生远离语文。随着课程改革的进行，越来越多的教师认识到这样的做法并不能提高学生学习语文的兴趣。学生的语文素养也不能得到有效的提高。要全面实现课程改革的目标，教师就必须屏弃以往的阅读观念。树立与时代发展相协调的语文阅读观，即大阅读观。在语文教学中实施大阅读教学，以阅读为本，体现“因读而写，以写促读，读写双收”的原则，带动学生语文能力的全面提高。 |
| 关 键 词： | 语文教学 “大阅读” 学生学习 阅读观念 课程改革 语文素养 阅读教学 以写促读 |
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