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| 巧用儿童思维,推动低年级语用教学工作 | |
| 引用本文： | 郭丽征.巧用儿童思维,推动低年级语用教学工作[J].教师,2019(12):60-61. |
| 作者姓名： | 郭丽征 |
| 作者单位： | 1.福建省莆田市荔城区第三实验小学 |
| 摘 要： | 当前在新课改的背景下,为了确保小学语文低年级语用教学工作的有效性,尊重儿童,关注儿童,并且以儿童思维来驱动整个课程,是很有必要的。文章结合实际低年级语用教学案例,探讨如何在低年级语用教学中贯穿儿童思维。教师可以根据儿童思维,创设语用语境,提升低年级学生的语用体验;可以根据儿童喜欢的游戏特点,倡导游戏教学,培养低年级学生的语用能力;可以考虑从语言训练的重要性出发,推动遣词造句,掌握语言运用技巧。 |
| 关 键 词： | 小学语文 低年级 儿童思维 语用教学 |
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