| 教育学立场：教育学走出困境的路径 |
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| 引用本文： | 申卫革.教育学立场：教育学走出困境的路径[J].保定师专学报,2006,19(3):83-86. |
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| 作者姓名： | 申卫革 |
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| 作者单位： | 保定师范专科学校教育系 河北保定071000，陕西师范大学教育科学学院陕西西安710062 |
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| 摘 要： | 教育学面临系列危机:教育学学科独立性危机、教育学理论功能危机、教育学话语危机以及教育学研究中人的缺场导致的“无人”危机;研究和明确教育学的立场是教育学走出困境的根本路径。
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| 关 键 词： | 教育学 教育学立场 教育学危机 |
| 文章编号： | 1008-4584（2006）03-0083-04 |
| 收稿时间： | 05 8 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006-05-08 |
Pedagogical Standpoint:Way of Expiring Difficult Position of Pedagogy |
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| SHEN Wei-ge.Pedagogical Standpoint:Way of Expiring Difficult Position of Pedagogy[J].Journal of Baoding Teachers College,2006,19(3):83-86. |
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| Authors: | SHEN Wei-ge |
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| Abstract: | Pedagogy faces a series of crisis,which shows the problems of discipline independence,theory function,words authority and lacking person in research;it is a way out of crisis and extricate itself from a difficult position to study and set up pedagogy standpoint. |
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| Keywords: | pdeagogy pedagogical standpoint pedagogical crisis |
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