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| 英语学科学生学习评价机制探究 | |
| 引用本文： | 秦芳芳.英语学科学生学习评价机制探究[J].陕西教育科研(课改实验版),2005(1):63-63. |
| 作者姓名： | 秦芳芳 |
| 摘 要： | 新英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都是突出了以学生为主体，促进学生发展的思想。在教学评价方面提倡建立能激励学生学习兴趣的自主学习能力发展的评价体系。教学评价分为形成性评价和终结性评价两部分。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价既要关注结果，又要关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到统一。 |
| 关 键 词： | 学习评价 课程改革 中学 英语教学 形成性评价 |
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