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| 指向深度学习的小学语文比较阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 牛红英.指向深度学习的小学语文比较阅读教学策略[J].天津教育,2023(1):63-64. |
| 作者姓名： | 牛红英 |
| 作者单位： | 甘肃省临泽县城关小学 |
| 摘 要： | <正>一、比较阅读概述比较阅读是常见的一种阅读教学模式，通过结合小学阶段学生整体认知能力有待增强的特点，由教师指引学生明确不同阅读文章或同一阅读文章不同内容的比较范围与角度，鼓励学生既可以从字词、句子、段落等层面进行比较阅读，又能够从题材、主旨等层面进行综合比较，以深度学习阅读教学内容，帮助学生整体把握阅读特点，梳理自身阅读知识结构体系，增强学生自主学习能力，使其深入了解文章的写作背景与情绪情感，丰富自身文化意蕴，提升自身思维价值。 |