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| 浅谈大单元视角下的小学英语单元整体教学 | |
| 引用本文： | 黄华容.浅谈大单元视角下的小学英语单元整体教学[J].天津教育,2023(4):77-78. |
| 作者姓名： | 黄华容 |
| 作者单位： | 福建省宁德市华侨小学 |
| 摘 要： | <正>众所周知，英语学科素养包括四个主要方面，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。依照这四个方面对学生进行培养可以在最大程度上保障学生未来的英语学习。然而，纵观当前的小学英语课程教学，我们不难发现，在平日的课堂教学中，教学的内容过于零散，缺乏整体性，教学设计循规蹈矩，缺乏创新性，因此，“单元整体教学”这一教学策略的提出在很大程度上改变了当前的教学问题，提高了小学英语课堂教学的结构性，有利于帮助学生建立英语思维，将“培养学生英语学科素养”这一主要目的落到了实处。 |