刍论“三导法”在小学低段写字教学中的实践策略 |
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引用本文: | 毛幸运.刍论“三导法”在小学低段写字教学中的实践策略[J].天津教育,2023(1):146-148. |
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作者姓名: | 毛幸运 |
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作者单位: | 福建省屏南县古峰镇第一小学 |
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摘 要: | <正>汉字书写是传承中华文明的重要途径之一。在小学低段语文教学中,写字是课堂中的一项极为重要的教学活动,小学生掌握好写字基本功,不仅能磨炼意志力,还能提升语文综合素养,促进身心健康发展。当下教师们对小学低段写字教学越来越重视,但教学效果不尽如人意,相当一部分学生从入学开始在书写中就存在着各种各样的问题,并且随着年级的上升和语文学习任务的增加,写字方面的问题越来越多。本文从学生和教师双向视角,分析造成低段小学生写字困难的原因,探索运用“三导法”策略,尝试提出有针对性的建议,改进写字教学活动,
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