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| “双减”理念下的小学数学游戏化课堂创建策略 | |
| 引用本文： | 罗守成.“双减”理念下的小学数学游戏化课堂创建策略[J].天津教育,2023(11):107-109. |
| 作者姓名： | 罗守成 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策的提出旨在为学生创造快乐、自由的成长环境，从学校教育和社会两个方面入手，提升学生学习和生活的幸福感。学校作为学生学习的主要场所，在校学习中知识掌握水平越高，课后学习压力就会越小，换言之，学校学科教学是践行“双减”政策的关键环节，通过课堂教学能够达到减轻学生课后压力的目的。本文以数学学科教学为研究内容，采用教学观察法、游戏设计法、讨论沟通法，探究“双减”政策指导下游戏化数学课堂的构建策略。一、游戏化课堂的特点游戏化课堂顾名思义，是以“游戏”为形式、 |