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| 基于内容结构化的“后建构”复习课教学的实践——以“二元一次方程(组)”复习课教学为例 | |
| 引用本文： | 陈慧娟,陈锋.基于内容结构化的“后建构”复习课教学的实践——以“二元一次方程(组)”复习课教学为例[J].数学教学,2023(6):31-35. |
| 作者姓名： | 陈慧娟 陈锋 |
| 作者单位： | 无锡市太湖格致中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题《基于学生认知发展的初中数学结构化教学实践研究》(立项编号:D/2021/02/688)的阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>1问题缘起《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:课程标准的确定,立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值1].关于核心素养,史宁中教授解释说:“核心素养不是仅靠老师教出来的,是学生在本人参与的数学活动中逐步发展的.”其中,在内容的结构化上,新课标进一步强调了教学中知识与方法的联系与迁移, |