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| “双减”背景下提高小学数学作业有效性的策略 | |
| 引用本文： | 秦泳鑫.“双减”背景下提高小学数学作业有效性的策略[J].天津教育,2023(12):22-24. |
| 作者姓名： | 秦泳鑫 |
| 作者单位： | 福建省泉州市鲤城区第六实验小学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策就如何实现减负工作、促进学生身心健康发展、提高学生综合素养能力进步等方面作出了明确指示。在小学教育体系当中，数学作为其中的重点学科，其作业设计的科学性直接关系到学生的学习体验和学习效果。为响应“双减”政策的要求，本文对小学数学作业设计工作展开研究，就如何提升其有效性进行探索，并提出行之有效的作业设计策略。一、“双减”背景下提高小学数学作业有效性的重要意义（一）巩固所学知识 |