| 教学交往的溯源与实践条件 |
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| 引用本文： | 王鑫,温恒福.教学交往的溯源与实践条件[J].河北师范大学学报(教育科学版),2011,13(2). |
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| 作者姓名： | 王鑫 温恒福 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,教育科学学院,黑龙江,哈尔滨,150086 |
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| 摘 要： | 教学交往关注学生的主体意识,通过交流、合作与自我对话,使学生能动地接受知识和经验之时,培养完善、健康的人格主体,以达成教学效果的有效实现.教学交往源于哲学诠释的拓深、学习理论的突破与对教学本质认识的逼近,并以"共享主义"为前提,受交往主体文化背景、价值观与世界观的制约.教学交往的实践有赖于教学交往环境的创设、言语条件的保障和教师不断地自我超越.
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| 关 键 词： | 教学交往 逻辑起点 价值 实践条件 |
A historical overview of the teaching exchange |
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| WANG Xin,WEN Heng-fu.A historical overview of the teaching exchange[J].Journal of Hebei Normal University,2011,13(2). |
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| Authors: | WANG Xin WEN Heng-fu |
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