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| 小学生数学关键能力研究:内涵、要素与培养策略 | |
| 引用本文： | 洪亮.小学生数学关键能力研究:内涵、要素与培养策略[J].中小学教师培训,2019(1):55-59. |
| 作者姓名： | 洪亮 |
| 作者单位： | 1.苏州工业园区星海小学 |
| 基金项目： | 2018年度河北省社会科学发展研究课题"义务教育学生数学核心素养体系构建与培养研究"(课题编号:2018030401142) |
| 摘 要： | 学生核心素养的培养,最终要落实到学科核心素养的培育上。数学核心素养应当是指具有数学基本特征、能适应学生终身发展需要的思维品质与关键能力,对于数学关键能力而言,主要包括数学抽象与表征能力、数学猜想与推理能力、数学理解和运算能力、数据收集与处理能力、数学直观与想象能力、问题分析与解决能力。通过研究发现,在培养小学生数学关键能力时,需要以数学基本思想为指引,以数学核心内容为载体,以数学理性思维为旨趣,以数学基本活动为途径,以数学核心素养为目标。 |
| 关 键 词： | 数学关键能力 内涵 要素 培养策略 小学数学 |
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