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| 如何设计能够促进巩固课文理解的读后活动 | |
| 作者单位： | ;1.辽宁省大连市第七十九中学 |
| 摘 要： | <正>阅读教学的读后阶段,是教师检测阅读教学效果,学生巩固、加深对阅读文本的理解,发展思维和表达能力,提高语言综合运用能力的重要阶段。但在目前阅读教学中教师针对读后活动的设计,存在着活动形式单一、难度过大、与文本脱节等问题。促进巩固课文理解的读后活动设计,需要关注读后活动的形式、读后活动的难度以及读后活动的思维培养。1.问题提出背景阅读教学的读后阶段,是教师检测阅读教学效果,学生巩固、加深对阅读文本的理解,发展思维和表达能力,提高语言综合运用能力的重要阶段。但在目 |