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| “20+20”课堂教学模式下的“语文味”课堂探究 | |
| 作者单位： | ;1.广州市增城区第一中学 |
| 摘 要： | <正>陈献章说"前辈谓学贵知疑。"巧于"设疑",善于"质疑",勇于"解疑"。"设疑法"用在语文教学中不但利于课堂教学开展,调动学生探究积极性,促进学生思辨思维的发展,更利于提高学生的语文学科核心素养。投石冲破水中天,设疑探究活思维,且看"设疑法"如何令语文课充满语文味。一、巧于"设疑",因文而异,灵活多变引出思辨课堂1.导入设疑激趣,生发探究欲望。在高中语文教学当中,只要我们用心挖掘设疑点,精心设疑导引,用心设计悬念,定能营造良好的学习氛围,使学生的脑子动 |