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| 浅议语文课外阅读“导学案”编制与应用 | |
| 引用本文： | 杨立武,崔心清.浅议语文课外阅读“导学案”编制与应用[J].教育艺术,2021(4):39-39. |
| 作者姓名： | 杨立武 崔心清 |
| 作者单位： | 山东省寿光市古城街道北洛初级中学;山东省寿光市建桥学校 |
| 摘 要： | 通过学案导学法,课外阅读的作用得到充分发挥,可以提高学生的语言水平、思维水平以及表达水平,真正实现学生语文素养的提升。一、"导学案"编制的原则1.尊重学生的主体地位。新课改要求在学习中发挥学生的主体作用。在教学过程中,教师要注重发挥学生的这一作用,营造良好的课堂秩序,让学生对于学习更具主动性,在教学中要适时给予学生正确的评价,让学生的学习成为一个主动参与的过程。运用学案导学法恰恰发挥了学生的主体作用。 |
| 关 键 词： | 学生的主体作用 学案导学法 导学案 思维水平 课堂秩序 语文课外阅读 主动参与 编制与应用 |
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