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谈课堂情境的蕴含、品位及特性
引用本文:
吴甸起.谈课堂情境的蕴含、品位及特性[J].新教育(吉林),2007(3):45-48.
作者姓名:
吴甸起
作者单位:
吉林省教育学院,130022
摘 要:
实施课改其本质意义在于观念的更新和实践的创新,实现教学方式和学习方式的转变,提高教学、教研、教改的整体层次,更有效地促进素质教育。为达此目的,必须十分注重课堂情境的创设。
关 键 词:
课堂情境
蕴含
特性
品位
教学方式
学习方式
素质教育
课改
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