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| 谈生物课的问题教学模式 | |
| 引用本文： | 唱阿露.谈生物课的问题教学模式[J].职教论坛,2002(10):35-35. |
| 作者姓名： | 唱阿露 |
| 作者单位： | 北京朝阳艺术职业学校 |
| 摘 要： | 问题教学是以问题为中心的研讨式教学，它对于培养学生理论联系实际的能力，提高学生的分析能力和发展研究意识有着十分重要的作用。学生在发现、探索和研究中，想象力、思维能力、创新能力得到不断提高。在此，我谈谈在生物教学中对问题教学的运用与设计。一、问题情景的创设１．让学生面临要加以理论解释的现象或事实。例如，在学习《遗传学》时，学生看到一个现象：双亲都正常无病，而生下的孩子却是白化病患者。这是什么原因？于是引起了问题情境。２．引导学生在完成实践性作业时产生问题情境。例如，在学习骨的成分之前，让学生用食醋… |
| 关 键 词： | 问题教学模式 生物教学 问题情境 |
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