|
|||||
|
|
| 社会支持视角下学习障碍儿童的教育个案分析 | |
| 引用本文： | 王青青,向天成,赵娅琪.社会支持视角下学习障碍儿童的教育个案分析[J].绥化学院学报,2016(4):156-160. |
| 作者姓名： | 王青青 向天成 赵娅琪 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 随着学习障碍问题研究的不断深入,学习障碍儿童的人数不断增长,其教育问题已成为社会各界关注的热点问题。文章采用个案研究法,以社会支持理论作为研究的指导依据,探析学习障碍儿童学业落后的心理、生活和学习特点;并对一名学习障碍儿童进行了为期三个月的相关教育干预研究。研究发现,在学校、家庭和同伴的支持下,学习障碍儿童的心理和生活状态得以改善,学业成绩得到提高,认知水平有所提升,注意力更加专注。 |
| 关 键 词： | 社会支持 学习障碍儿童 教育干预 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |