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| 基于学生问题的高中英语翻转课堂“三思”——从《Unit 1 Friendship》Reading翻转教学谈起 | |
| 引用本文： | 叶小艾.基于学生问题的高中英语翻转课堂“三思”——从《Unit 1 Friendship》Reading翻转教学谈起[J].教育教学论坛,2015(34). |
| 作者姓名： | 叶小艾 |
| 作者单位： | 福建省宁德第一中学,福建 宁德,352100 |
| 摘 要： | 问题是学习的纽带,是学习的起点。高中英语翻转课堂必须紧紧围绕学生的学习问题来组织设计,紧跟学生自主预学、课堂探疑、总结反思等学习环节来开展学习活动。积极反思课堂,来促进学生善于在预学中质疑、在互动交流中探疑、在总结反思中提升,这是教师有效组织英语翻转课堂的重要任务。 |
| 关 键 词： | 高中英语 翻转课堂 学生问题 自主质疑 交流探疑 总结反思 |
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