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| “用计算器探索规律”教材教法研究 | |
| 引用本文： | 凌国伟.“用计算器探索规律”教材教法研究[J].江苏教育,2010(10). |
| 作者姓名： | 凌国伟 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市教育研究中心; |
| 摘 要： | 苏教版小学数学四年级下册第10单元用计算器探索规律第一课时教材以36×30=1080为例,要求学生用计算器计算并填表。如果其中的一个因数不变,另一个因数乘一个数,得到的积会有什么变化?最后得到一个因数不变,另一个因数乘几,得到的积等于原来的积乘 |
| 关 键 词： | 因数 应用规律 学生 计算器 教材 变化规律 猜想 探索规律 |
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