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| 物理解题的元认知研究 | |
| 引用本文： | 李黄川,郑修林.物理解题的元认知研究[J].教学与管理,2006(24). |
| 作者姓名： | 李黄川 郑修林 |
| 作者单位： | 重庆师范大学物理学与信息技术学院，重庆师范大学物理学与信息技术学院 |
| 摘 要： | 一、元认知在物理解题中的重要作用1.在解题前,元认知对物理问题解决有目标指向作用元认知认知指的是以认知活动为对象所进行的注意、感知、记忆、思维等的认知活动。而在解决物理问题的过程中,元认知的作用使得解题过程具有明确的指向性,对问题类型、难度、陈述方式及知觉图示的难易程度有一个初步了解。然后再对将要进行的解题思维进行排序,进行优化组合。元认知理论表明,认知策略是揭示物理问题变量与问题解决方法之间关系的过程。在元认知的作用下,利用内化了的策略性知识的启发作用,能够保持或修改思考路线,调控解决物理问题的方法。物… |
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