|
|||||
|
|
| 浅议生物概念教学 | |
| 引用本文： | 贾广林.浅议生物概念教学[J].家教世界,2014(2). |
| 作者姓名： | 贾广林 |
| 作者单位： | 山西省襄汾实验高级中学; |
| 摘 要： | 正在生物教学中,我们始终把核心概念及概念间的相互联系放在教学的重要位置。尽管这样学生在学习过程中仍会出现"概念不清楚"、"概念掌握不完整"、"概念理解错误"等问题,为了解决这些问题,我在教学中尝试了以下几种概念学习方法。一、纠正错误的概念在日常生活中,对一些生物学现象习惯性的概括和称呼,这些概念是错误的,不科学的。例如物种的概念,生活中我们习惯于把鱼称为一种生物,很多同学把池塘里的鱼作为一个物种。类似的蛇、羊等都被误认为一种生物。再如"呼吸作用"误解为"呼吸运动"等,这些日常概念对我们学习生物学概念 |
| 关 键 词： | 基本概念 生物教学 核心概念 生物学概念 生物学现象 学生 学习方法 呼吸作用 概念掌握 概念教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |