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| 设置数学生活情境,关注学生能力发展 | |
| 引用本文： | 樊荣良.设置数学生活情境,关注学生能力发展[J].学周刊C版,2015(4):125. |
| 作者姓名： | 樊荣良 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市中兴小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:"数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"这就是说,数学学习活动应是一个充满生命力和自由驰骋的过程。因此,教师在教学中首先应给学生一个驰骋的舞台,利用教材内容、通过设置生活情境、改变学习方式,让学生尽情地说、想、问。一、创设生活情境,给学生挑战的舞台陶行知先生曾说:"教育与生活是一个东西,不是两个东西;""我们深信生活是教育的 |
| 关 键 词： | 生活情境 学生能力发展 数学学习活动 自由驰骋 学习方式 自主学习 中学数学 课程标准 算理 全班交流 |
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