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| 语文课改仍要扎实"双基" | |
| 引用本文： | 朱瑛.语文课改仍要扎实"双基"[J].教学与管理,2006(1):39-41. |
| 作者姓名： | 朱瑛 |
| 作者单位： | 朱瑛（浙江温州育英国际实验学校） |
| 摘 要： | 新课程实施以来,我们欣喜地发现,新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了.学生因此变得兴奋而充满活力,教师因此变得睿智而饱含激情.但是,我们在尽情收获累累硕果的同时,亦尝到了不该有的苦涩.过去在三四年级才出现的一些错别字,现在已提前到一二年级,且学生的分析、概括、作文能力亦有减损苗头,此等现象不得不引起我们的思考,这次语文课改的目的是什么?这改革、那改革,新理念、旧理念,如果小学毕业后,大多数学生书不会读,字不会写,文不通,字不顺,那可真是我们语文教育的悲哀.语文就是语文,有其自身的教学规律,小学语文教学理应让学生掌握扎实的语文基础知识,习得基本的语文技能,懂得语言运用规律. |
| 关 键 词： | 语文教学 小学 “双基” 作文能力 课程改革 基础知识 |
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