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| 高考押题“悲剧”对写作教学的启示 | |
| 引用本文： | 杨操.高考押题“悲剧”对写作教学的启示[J].学语文,2024(1):42-44. |
| 作者姓名： | 杨操 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学 |
| 摘 要： | 每年临近高考，高三语文教师以及教辅机构都会绞尽脑汁结合大政方针、新闻大事、周年事件等社会热点押高考作文题，而所押的题目不可能完全一样，充其量只是与高考题貌合神离。考生不知灵活应变，将平时已经备好的立意、素材、结构生搬硬套上去，最后酿成不符题意的“悲剧”。在一线教师与命题人的押题与反押题的博弈中，考生往往成为最大受害者。为了避免押题悲剧的重演，教师需要摆正姿态，将功夫用在平时的教学中，重视学生的思维训练、关注学生的素材积累与运用、养成澄清概念、思考全面的习惯。 |
| 关 键 词： | 高考押题 写作教学 启示 |