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| 赏识教育背景下小学班主任管理工作方式研究 | |
| 引用本文： | 张敏.赏识教育背景下小学班主任管理工作方式研究[J].小学生,2024(2):7-9. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市玉峰实验学校 |
| 摘 要： | 当前的小学教育中，存在着一些不利于班主任教师进行班级管理的情况，如学生上课注意力不集中、不遵守学校纪律、作业不能认真完成等。许多班主任面对这些情况，通常采用硬性的管理方式，而这种方式的长久使用不利于学生的成长与发展。基于此，班主任教师应积极运用赏识教育，转变班级管理方式，注重对学生行为过程、行为结果的赏识，让学生在赏识教育中自觉调整不良行为，明确自我发展方向，在增加学生心理体验的同时，有效促进班级管理效率的提升。 |
| 关 键 词： | 赏识教育 小学 班主任 管理工作 |