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| 小学信息科技人工智能教学策略分析 | |
| 引用本文： | 陆诗瑜.小学信息科技人工智能教学策略分析[J].小学生,2024(2):88-90. |
| 作者姓名： | 陆诗瑜 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市石浦中心小学校 |
| 摘 要： | 小学信息科技教师基于人工智能技术开展教学活动，既可以创新和优化知识讲授的模式，给学生带来新颖有趣的认知体验，提高其自主学习的兴趣，又能借此实施科学的因材施教教学活动，使班级学生得到有效的思维启发和能力训练，进而改善课程教学的效率与质量。对此，为了帮助信息科技教师更好地实现上述目标，本文从人工智能教学视角出发，阐述教师通过开展智能情境体验、编程思维启发、小组自主探知、多样编创竞赛等授课活动，改善学生课程学习效果，提高其自主探知能力和学科综合素养的具体教学策略。 |
| 关 键 词： | 信息科技 人工智能 小学教学 |