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| 小学科学教学活动中若干“伪参与”现象的调查和诊断 | |
| 引用本文： | 颜敏.小学科学教学活动中若干“伪参与”现象的调查和诊断[J].江苏教育研究,2013(7):59-62. |
| 作者姓名： | 颜敏 |
| 作者单位： | 江阴市祝塘中心小学 |
| 摘 要： | 课堂参与是体现学生主体地位的最基本表现形式。针对课堂上学生参与的积极性、参与的数量、深度和广度进行的调查,诊断出小学科学教学活动中的"伪参与"现象。只有正视激励、唤醒、鼓舞的作用,把各种教学艺术巧妙地加以提炼、糅合,才能使更多的学生参与到课堂中来,营造出一种积极、融洽、热烈的氛围,才能真正把学生推到主体地位上参与学习,从而实现"主动参与式课堂的有效学与教"。 |
| 关 键 词： | 小学科学 教学活动 伪参与 调查和诊断 |
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