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| 7/8×1和7/(13)×0的意义和计算过程不妥 | |
| 引用本文： | 张祝琪.7/8×1和7/(13)×0的意义和计算过程不妥[J].湖南教育,1988(1). |
| 作者姓名： | 张祝琪 |
| 作者单位： | 江苏灌南县实验小学 |
| 摘 要： | 一教师教完“分数乘以整数”后,布置了一道思考题给学生做:“计算7/8×1、7/13×0,并分别说出你的思考过程.”一学生很快算出了7/8×1、7/13×0的结果,并把他的思考过程叙述如下:7/8×1表示1个7/8的和是多少,其计算方法是用7/8的分子7与1相乘的积做积的分子,分母不变,所以7/8×1=7/8; |
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