| 幼儿教师游戏素养的理想期待与培育（上）——辉映幼儿心灵幼儿教师游戏素养的理想期待 |
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| 引用本文： | 余琳.幼儿教师游戏素养的理想期待与培育（上）——辉映幼儿心灵幼儿教师游戏素养的理想期待[J].教育科学论坛,2013(11):58-60. |
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| 作者姓名： | 余琳 |
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| 作者单位： | 成都市第十六幼儿园,成都610031 |
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| 摘 要： | 游戏是幼儿成长的基本方式，游戏素养是幼儿教师必备的专业素养，《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等都对”游戏”提出了明确要求。要满足这些要求，需要幼儿教师以游戏为路径，在游戏中解读幼儿心灵，走进幼儿内心，在师幼心灵的辉映中丰富幼儿的精神世界，优化游戏的成长功能，提升基于幼儿心灵的游戏素养，这就是幼儿教师游戏素养的理想期待。如何才能有效提高基于幼儿心灵的游戏素养，实现师幼的心灵辉映，成都市第十六幼儿园探索出的经验，给我们提供了答案。本刊从幼儿园的组织化推进与教师个案等视角，分上下两期刊载其经验，以飨读者。
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| 关 键 词： | 幼儿教师 专业素养 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 游戏 期待 理想 培育 幼儿成长 |
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