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| 有效的化学教学 | |
| 引用本文： | 钟新丽.有效的化学教学[J].吉林教育,2008(7):77. |
| 作者姓名： | 钟新丽 |
| 作者单位： | 山东省平度第一中学 |
| 摘 要： | 所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生能获得具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。如果学生学得很辛苦,同时没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。不能简单地把"效益"理解为"花最少的时间教最多的内容"。教学效益不 |
| 关 键 词： | 化学教学 生产效益 单位时间 低效教学 教学效益 学习过程 学习结果 学生 |
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