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| 认知学习的迁移及其教学策略 | |
| 引用本文： | 杨心德.认知学习的迁移及其教学策略[J].宁波大学学报(教育科学版),1998(1). |
| 作者姓名： | 杨心德 |
| 作者单位： | 宁波大学师范学院教育科学研究所!315211 |
| 摘 要： | 认知学习迁移的实质是原有认知结构与新学习的相互影响，认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性是学习迁移的三个关键因素．确立为迁移而教的教学目标、改革内容，设计先行组织者，加强变式练习和学习策略训练，是促进学习迁移的主要教学策略． |
| 关 键 词： | 学习迁移 认知结构 教学策略 |
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