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| 课堂教学应注重一个“导”字 | |
| 引用本文： | 卢康,李凤云.课堂教学应注重一个“导”字[J].生物学教学,1998(2). |
| 作者姓名： | 卢康 李凤云 |
| 作者单位： | 江苏省瞧宁县高作中学!221231(卢康)，江苏省连云港市东港中学!222042(李凤云) |
| 摘 要： | 在课堂教学中，如何充分发挥教师的主导作用，启发学生积极主动地获得知识，其关键就在于能否做到一个“导”字。在此，我什1谈一点自己的点滴体会。一、课堂提问——引导“思维是由问题引起的，是同解决问题形影相随的。”因此，教师在课堂上要善于设疑，善于在学生已有知识的基础上，设计出系列提问，以启发、引导学生积极思维，并通过对一个个问题的释疑，进一步提出新的结论。例如，在学习初中《生物》“生态系统”这个概念时，我们并不是直接给学生讲解概念，而是让学生认真观察课本上的“草原上部分生物示意图”，依次让学生思考这样… |
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